第三十三章 后记

然了。虽然主角和老师都给过对方感动和启示，但两都有自己的路要走，有自己的东西要去追寻，如果不是的话就没必要把韦老师强行绑在主角身边，这不是我想讲的故事。值得一提的是韦老师将会在下一部作品《侵者：家庭教师》中登场，在她年轻当乡村教师时，主角于连之曾是她的学生。

韦老师给我的启发不只是主题上的，更是物塑造上的。从此我在思考一个物时都会先问自己关于这个角色的几个问题，再通过这些问题来想这个角色曾经发生过什么，对现在的故事又会有怎样的影响，之后再考虑节如何发展。绝大多数物我脑中基本上都会有一个关于他的小传，虽然不一定会体现在故事中，但对我把握物还是很有帮助的——除了骚话王，我没想过他为什么会变得骚话连篇的。

再说一说三位主角吧。

柳思思这个物一开始我是有些疼的，因为怎么写都感觉这个她轻飘飘的，没有实感，像是水中月镜中花，美则美矣，但可望而不可及。尤其是她的兴趣理想，一直在纠结。琴棋书画之类的好确实很符合她大小姐的身份，但就很无趣，也不太容易去构思后面的节。所幸后来给她找了一个不错的理想——做游戏，围绕这个理想来发掘构思柳思思的物形象以及背后的故事，再与作品主题相连接，一切水到渠成。写完第八章之后，我差不多觉得自己可以把握思思这个物了。当然，她的相关节与周倩的比起来确实没那么吸引，她的成长也不如另外两位主角那样显而易见，尤其是她故事中的矛盾解决靠的是之前没怎么提过的思思爸爸，多少有些机械将神了。不过思思这个物本身就寄托了我很多理想化的东西在里面，我经常借她之说一些我真正想说的东西。在主角三中，她是最勇敢的一位，对一些事看得也最明白，从不逃避自己的真实感，同时也用自己的态度去影响身边的，她是周倩和陈易那带刺关系中的润滑剂，也是三感中最稳定的那一盏明灯，只要有她在，另外两位就不会迷失，无论走多远，总会找到家的方向。她是我这个作者心中的天使，多亏了她故事的推动才会如此顺利。如果说周倩的转变和成长是展示和升华了故事的主题的话，思思本身就是主题的体现。有些读者会惊讶居然有这样的三关系，或是怀疑思思为何能这么轻易接受这样的关系。其实代思思并不难理解，她坦包容，所以既然两个都喜欢，那就两个都当恋；她也很敏锐，察觉出了陈易和周倩互相喜欢，所以也极力撮合她们。恋不一定是你死我活的斗争，也可