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下，
和吞咽
都是拓展
方式的有益尝试。
话题到此为止。何毓新特意选在这个时机起身，借
去卫生间，走出了包厢。
其实他是为了留下一点空间让施梦萦消化刚才自己说的那些话。这段话是他
刻意说给施梦萦听的，为的就是要在她的
脑里镌刻下这些意识。
该说的都已经说了，滔滔不绝的继续纠缠这个话题很容易引起施梦萦的不适；
但加
这时再转到其他话题，却又很可能迅速转移施梦萦的注意力和兴趣点，大
大减弱这番话的实际效果。
适当留白是谈中的必要技巧。
心理医生还是需要掌握一些谈技巧的。
但这次何毓新无疑有些失算。他到包厢后，还没重新坐稳，就听施梦萦说
了一句令他十分震惊的话。
施梦萦问：何老师，你想不想和我做
啊？
她撩了下额前的发，笑容十分妩媚。
何毓新眼中瞬间闪过一丝讶异。
这是什么意思？
现在的施梦萦，有一种她自己也没意识到的敏锐。和以前相比，她能接收到
更多东西，尽管她对接收到的东西的解读未必正确，但平心而论，她确实比以前
要更警醒一些。
就在刚才何毓新用吞食两个字，使她产生反感之后，渐渐的，施梦萦突
然冒出一个过去从没有过的念：他为什么要对我说这些话？
这个问题很重要。
施梦萦已经给予了何毓新很大的信任。某种程度上，比起沈惜，她更信任何
毓新。对沈惜，她的感觉是或者说，她自以为是。分手之前，她信任沈
惜，但是更多的，是信任他的，信任他会对自己好，会站在自己身后，成为自
己的依靠。其实，她从来没有真正信任过沈惜的能力和见识。
而何毓新，作为一个学识渊博的医生，获得的是施梦萦在能力方面的信任。
她根本没有发觉或者发觉了也不觉得有什么部队何毓新的话现在对她有
着十分巨大的影响。
但是，她突然有了怀疑。莫名其妙的，这种怀疑就钻到了她心里。
如果何毓新对她所说的所有有关的问题，真的是出于想帮她治病的目
的，那还好说；如
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